Historia del NIMAECNA y las Líneas de Investigación que en él convergen. Christiam Alvarez, Hermes Ledezma, José Manuel Briceño. (UPEL-IPMAR, NIMAECNA)

Resumen

El núcleo de investigación modelos alternativos de enseñanza en las ciencias naturales fue fundado en el mes de abril del año 1996, por los esposos Henri Alegría y Marian Gregori de Alegría, ambos profesores de Química de la UPEL-Maracay. Surgió producto de una revisión teórica profunda respecto a los nuevos paradigmas que se vienen desarrollando desde hace algún tiempo en el campo de las ciencias naturales y del conocimiento en general, lo cual evidenció una ineludible reconceptualización radical de las diferentes áreas del conocimiento científico, planteando la necesidad de trascender el ámbito disciplinario e hiperespecializado que tradicionalmente se ha asociado a la ciencia. Todo esto como es obvio, con la finalidad de renovar y enriquecer el contexto profesional en el que nos desenvolvemos cotidianamente: la educación. Entre sus propósitos fundamentales se encuentra la promoción de una investigación educativa que permita la implementación de modelos alternativos de enseñanza en Ciencias Naturales, partiendo de la producción y profundización de ideas que subyacen en el pensamiento integrador contemporáneo, todo esto con el objeto de fortalecer la reflexión y discusión en torno a la evolución de la ciencia destacando aspectos históricos, filosóficos y culturales que transformen la práctica educativa y permitan enfrentar los nuevos desafíos que se presentan constantemente en la educación científica. Es por ello que se han creado diversas líneas de investigación que dan la apertura a la diversidad metodológica y epistemológica como lo son, por ejemplo: Paradigmas emergentes en la evolución de las ciencias naturales y Producción de Software y material audiovisual con fines educativos. Esto ha permitido la incorporación al núcleo de investigación de miembros formados en diversas áreas del conocimiento pero coincidentes en la misión de investigar para educar.

Palabras Claves: Paradigmas, pluridisciplinariedad, reconceptualización.

Autores: 

Dra. Christiam Alvarez

Profesora en Ciencias Naturales, mención Química, graduada en el Instituto Pedagógico Rafael Alberto Escobar Lara de Maracay, con Maestría en Educación mención Enseñanza de la Química y Doctorado en Educación. Ha tenido experiencia como profesora de Química y Física en Educación Media y Diversificada, como profesora de Química Orgánica en la UPEL-Maracay y, como facilitadora de cursos de Creatividad, Elaboración de Recursos Didácticos y Problemática de la Educación Científica en Venezuela, en la Maestría Enseñanza de la Química de la IPMAR. Miembro activo del NIMAECNA, e Investigadora clase “B” acreditada por el Programa de Estímulo a la Innovación e Investigación (PEII). Cuenta con varias participaciones como ponente en eventos de carácter investigativo y educativo a nivel nacional e internacional y con experiencia en formación de talento humano (TUTOR) de Trabajos de Maestría y Tesis Doctorales. Actualmente labora en el Departamento de Química de la UPEL-Maracay como Jefe del Área de Química Orgánica.

Dra. Hermes Ledezma

Profesora en Ciencias Naturales, Mención Química, egresada de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, núcleo Maracay (UPEL-Maracay). Magíster en Educación, mención Enseñanza de la Química. Doctora en Educación. Profesora Ordinaria en la categoría de Asociado a dedicación exclusiva, adscrita al Departamento de Química y Jefa del Departamento de Química (UPEL-Maracay). Experiencia en formación de talento humano (TUTOR) de Trabajos de Maestría y Tesis Doctorales. Ponente en eventos de investigación de carácter nacional e internacional. Autora de artículos científicos y educativos publicados en revistas nacionales e internacionales. Miembro activo del Núcleo de Investigación “Modelos alternativos de enseñanza en ciencias naturales” de la UPEL –Maracay. Participante del programa de estímulo a la innovación e investigación (PEII -2013, nivel A y PEII 2015, Nivel B).

Dr. José Manuel Briceño

Profesor ordinario, en la categoría de Asociado a dedicación exclusiva. Adscrito a la UPEL-Maracay en el Departamento de Química. Magister en educación, Mención Enseñanza de la Química, Doctor en Educación (Universidad de Carabobo). Coordinador del núcleo de Investigación NIMAECNA y Coordinador de la Maestría en Educación, mención Enseñanza de la Química de la UPEL-Maracay. Autor de diversos libros de Química del Carbono. Experiencia en la formación de talento humano (tutor) a nivel de Maestría y Doctorado. Ponente en eventos de investigación a nivel nacional e internacional. Investigador acreditado en el programa de estímulo a la innovación e investigación (PEII), Nivel A (2011), Nivel B (2013).