Productos de Investigación en Educación desarrollados en NIMAECNA. Francisco Pérez, Lisbeth Pérez, José Leonardo Arana (UPEL-IPMAR, NIMAECNA)

Resumen

El núcleo de investigación modelos alternativos de enseñanza en las ciencias naturales se caracteriza por una gran cantidad de producción intelectual generada en los últimos 10 años, debido a que todos sus miembros han realizado trabajos de grado para alcanzar el título de maestría en educación en diferentes especialidades y además un gran porcentaje de los mismos tiene título de Doctor. Gracias a la preparación académica que poseen se han encargado de formar, a través de la función de tutor, nuevos maestrantes y doctorandos, por lo que se han realizado diversas investigaciones en las distintas líneas pertenecientes al núcleo. Entre la diversidad de trabajos se encuentran algunos fundamentados en el paradigma de la complejidad y el pensamiento complejo del filósofo Edgar Morin; otros se han desarrollado desde la propuesta de una visión transdisciplinaria que a bien propone Nicolescu. También se han realizado investigaciones desde la consideración de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, las cuales han marcado de manera significativa la presente era y, desde los avances provenientes de la termodinámica del no equilibrio, de la dinámica y de la cibernética. Cada una de las producciones científicas e intelectuales han tenido como principio la necesidad de la puesta en práctica de todo lo investigado, de cada una de las propuestas generadas, puesto que somos conscientes de la necesidad de los cambios y transformaciones que requiere la educación venezolana en los diferentes niveles educativos. La implementación de las mismas ha creado un bucle retroactivo y recursivo infinito que nos ha llevado a producir nuevos trabajos de investigación que tratan de incorporar las nuevas informaciones y conocimientos sobre la educación que emergen cada día; por tanto, este núcleo de investigación ha aceptado el reto de seguir creciendo y comunicando los avances alcanzados.

Palabras Claves: Complejidad, transdisciplinariedad, educación.

             

Autores: 

M.Sc. Francisco Pérez. 

Profesor de Química egresado de la UPEL Maracay, Magister en Educación Superior UPEL Maracay. Profesor Agregado de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Carabobo Núcleo Aragua. Profesor Asistente del Área Química Orgánica del Departamento de Química del Instituto Pedagógico de Maracay. Investigador PEII categoría A1. Miembro del Núcleo Modelos Alternativos en la Enseñanza de las Ciencias Naturales NIMAECNA. Coautor de los libros compilados La extensión universitaria. Actualidad y perspectivas y Venezuela en la mira de las Ciencias Económicas y Sociales. Autor de publicaciones indexadas en Venezuela, Colombia y Argentina. Ponente en eventos locales, regionales, nacionales e internacionales.

M.Sc. Lisbeth Pérez. 

Egresada de la Universidad de Carabobo campus Bárbula como Ingeniero Químico. Magíster en Educación mención Enseñanza de la Química de UPEL-Maracay. Actualmente cursa estudios de doctorado en Química Tecnológica en la Universidad de Carabobo, Facultad de Ciencia y Tecnología (FACyT). Laboró en el Instituto de Investigaciones Biomédicas de la Universidad de Carabobo “Dr. Francisco Javier Triana Alonso” (BIOMED-UC) Sección de Fitofarmacología, como asistente de investigación hasta el año 2010. Es personal docente del Departamento de Química del IPMAR en el área de Fisicoquímica, en la categoría de Asistente. Además ejerce como tutora de proyecto de servicio comunitario titulado Química ambiental en la comunidad. 

Dr. José Leonardo Arana. 

Profesor ordinario, en la categoría de Asociado a dedicación exclusiva. Adscrito a la UPEL-Maracay en el Departamento de Química. Magister en educación, Mención Enseñanza de la Química, Doctor en Educación (Universidad de Carabobo). Coordinador del núcleo de Investigación NIMAECNA y Coordinador de la Maestría en Educación, mención Enseñanza de la Química de la UPEL-Maracay. Autor de diversos libros de Química del Carbono. Experiencia en la formación de talento humano (tutor) a nivel de Maestría y Doctorado. Ponente en eventos de investigación a nivel nacional e internacional. Investigador acreditado en el programa de estímulo a la innovación e investigación (PEII), Nivel A (2011), Nivel B (2013).