Núcleo de Investigación en Educación Matemática “Dr. Emilio Medina” y Centro de investigación en Enseñanza de la Matemática usando Nuevas Tecnologías: Una alianza estratégica. Martha Iglesias, Andrés González y Fredy González (UPEL-IPMAR, CEINEM-NT/NIEM)

Resumen

Esta ponencia está dirigida a describir el desenvolvimiento histórico de las dos unidades de investigación en Educación Matemática que se encuentran vinculadas con el Departamento de Matemática de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico de Maracay (UPEL IP. de Maracay): el Núcleo de Investigación en Educación Matemática “Dr. Emilio Medina” (NIEM) y Centro de investigación en Enseñanza de la Matemática usando Nuevas Tecnologías (CEINEM – NT), basándose en la revisión de sus correspondientes proyectos de creación, reglamentos e informes de gestión; además, y en el testimonio de los autores como miembros fundadores de ambas unidades. Se considera que se ha ido logrando conformar una comunidad de educadores matemáticos en torno a estas unidades de investigación, procurando tejer una red académico – investigativa con el Departamento de Matemática, la Maestría en Enseñanza de la Matemática, el Doctorado en Educación Matemática, la Unidad de Investigación del Ciclo Básico de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad de Carabobo, Campus La Morita (UICB), la Línea de Investigación en Formación Inicial, Complementaria y Permanente en Educación Matemática de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, Núcleo Aragua (FICyPEM), la Asociación Venezolana de Educación Matemática (ASOVEMAT, Capítulo Aragua) y otras instituciones nacionales y extranjeras. Esto ha sido posible mediante el diseño y la ejecución de proyectos conjuntos orientados a lograr una educación matemática de calidad en el contexto educativo venezolano. Por ello, se pretende reflexionar sobre las características de esta comunidad de educadores matemáticos, sus logros y retos, tomando como referencia el trabajo llevado a cabo antes, durante y después de la realización del VI Congreso Venezolano de Educación Matemática (VI COVEM) en la UPEL IP. de Maracay, en 2007. 

Palabras clave: Alianzas estratégicas, Educación Matemática, Comunidad de Educadores Matemáticos.

               

Autores: 

Dra. Martha Iglesias

Profesora de Matemática con Maestría en Enseñanza de la Matemática y Doctorado en Educación; Coordinadora del Núcleo de Investigación en Educación Matemática “Dr. Emilio Medina” (NIEM) durante el período Julio 2015 – Julio 2018; Integrante del Centro de Investigación en Enseñanza de la Matemática Usando Nuevas Tecnologías (CEINEM – NT); Coordinadora de la Línea de Investigación en Pensamiento Geométrico y Didáctica de la Geometría, UPEL Maracay. Miembro de la Asociación Venezolana de Educación Matemática (ASOVEMAT), Capítulo Aragua. 

Dr. Andrés González

Profesor de Matemática con Especialidad en Informática Educativa, Maestría en Enseñanza de la Matemática y Doctorado en Educación. Jefe del Departamento de Matemática de la UPEL IP. de Maracay y Coordinador de la Línea de Investigación en Pensamiento Algebraico y Didáctica del Álgebra. Integrante del Centro de Investigación en Enseñanza de la Matemática Usando Nuevas Tecnologías (CEINEM – NT) y del Núcleo de Investigación en Educación Matemática (NIEM). Miembro de la Asociación Venezolana de Educación Matemática (ASOVEMAT), Capítulo Aragua.  

Dr. Fredy González

Profesor Visitante en la Universidad Federal de Rio Grande do Norte, Centro de Educación, Departamento de Prácticas Educacionales y Currículo (CE-DPEC); Investigador adscrito al Grupo de Estudos da Complexidade, GRECOM y miembro fundador del Centro de Investigaciones Educacionales Paradigma (CIEP-UPEL). PhD con énfasis en Matemática Educativa (Universidad de Carabobo, Venezuela, 1997); Master en Matemática. Profesor de Matemática. Se he desempeñado durante más de dos décadas a la formación de profesores de Matemática en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL Maracay, Venezuela), siendo coordinador fundador del Doctorado en Educación Matemática 2008-2013 y director de Investigación y postgrado 1999-2003. Coordinador del componente de investigación del CEED-INTEC 2015 -2016. Desarrolla investigación en historia educación de matemática. Coordinador editor de revista Paradigma (http://revistas.upel.edu.ve/index.php/paradigma). Ha publicado más de medio centenar de artículos en revistas indexadas, siendo profesor invitado de numerosas universidades iberoamericanas.